近日，媒体报道了一则骇人的新闻，14岁少年小肖在网吧刺杀了自己的父亲。报道中写道，小肖的作业本里有一道题，“当你的父母错怪了你时，你会怎么办？”他如此回答：宽容、沟通、交流。可以相信，他是一个心存善念的人，也希望自己能与父母沟通。但是，正如新闻里描述的，当爸爸把他从网吧里揪出来扇耳光时，他没有说一句话。接下来，他向爸爸掏出了弹簧刀……
在这起弑父的人伦惨剧中，不难注意到，这位少年正好处在14岁的年龄。
无独有偶，在近期的现代教育大讲堂中，主讲嘉宾、北京市关心青少年协会副会长冉乃彦提道：当孩子达到14岁左右的年龄时，许多家长会发现，原本听话懂事的孩子变得越来越叛逆，而且心思敏感、脆弱，遇事多疑又不愿向家长倾诉，甚至学习成绩欠佳、行为习惯不良……
家长网络求助帖 达数十万条
为了进一步印证冉乃彦所提及的现象，记者在百度中输入“１４岁怎么教育”这一关键词进行搜索，一共有８０万余条相关信息。“怎样教育好14岁不听话的儿子”“我该怎么和14岁的儿子沟通”“14岁的孩子厌学怎么办”……从网络上的求助帖不难看出，有很多家长都在为如何教育１４岁左右的孩子感到困惑和焦虑。
记者点击浏览了部分求助帖，发现家长的困惑多集中在１４岁左右的孩子叛逆、任性、说谎、厌学、早恋、脾气暴躁、不愿意与家长交流等一些关键词。
王女士是一位小学老师，同时她也是一位１４岁女孩的母亲。作为老师，王女士却对自己女儿的教育束手无策。“女儿以前是个很乖的孩子，可是上了初中以后，逆反心理很强，而且出现了早恋现象，我们父母说她也不听，不但反驳我们，还总是威胁我们说不想活啦。”由于担心女儿真的出什么问题，王女士对女儿也不敢管得太严。
除了家长频频求助之外，很多教育方面的专家也在不同场合多次提及１４岁孩子的教育。宽高教育集团董事长王金战是一名全国优秀教师，他在自己的博客中专门撰写了一篇关于１４岁孩子的文章。文章中提道：多年来，我对教过的一些学生进行长期的跟踪调查发现：１４岁是孩子成长的关键时期，这个时期奠定了孩子今后人生的基础。在这个时期，孩子所处的环境、所接触的人、所发生的事、所受的教育、所养成的习惯、所形成的性格，会深刻影响孩子的一生，而且这个影响几乎是无法代替、无法改变的。正面影响是这样，反面影响也是如此。一个优秀的人起步于１４岁前，同样，一个“十恶不赦”的人也是从１４岁左右开始“变化”的。
研究发现青少年14岁时最叛逆
为什么１４岁成为孩子频繁出现问题的年龄呢？难道这只是一种偶然现象吗？
记者查阅了大量教育方面的相关研究，结果发现，英国科学家曾进行过的一项研究证实，青少年最容易出现打架、叛逆、学坏的年龄是１４岁。
英国研究者对９～３５岁的男性参与者进行了调查记录，受试者被要求玩电脑游戏。通过记录参与者对游戏结果的满意或者失望程度，科学家对他们每一个人的情绪反应进行了分析。结果发现，青少年更热衷于能够让他们感到刺激的危险行为，其中１４岁的少年最为突出。英国伦敦大学学院神经科学家斯蒂芬妮·伯内特博士分析认为：“与儿童有所不同，青少年能够权衡自身行为的好坏利弊，但他们更关注这些行为能否给自己带来快乐和刺激，而不是安全与否。”
此外，记者还走访了一些初中年级段的班主任教师，他们普遍反映，１４岁左右的年龄属于成长中的一个“危险期”，这个年龄的孩子容易出现心理问题。王老师是一位有着１０余年初中教学经验的班主任教师，她曾针对１４岁左右学生的教育问题撰写过一篇论文。王老师提到，１４岁左右的学生通常存在以下六种心理特征：第一，自我感觉“长大了”，表现自我的意识增强；第二，不成熟，讲歪理；第三，过于自信形成自负心理；第四，意志薄弱，适应性差，承受压力的心理空洞出现；第五，出现消沉、颓废、麻木、情感冷漠等不正常情感；第六，出现暴躁、报复、易激动、寻求刺激等现象。
王老师举了一个例子：一名姓张的男生，学习成绩优良，却在与同学相处中常常出口伤人，动辄打人。他多次学着影片中的武打动作伤及他人。当问及他做这些事时是怎样想的，这位男生的回答却是轻描淡写：“和同学并没有矛盾，就是想发泄。”
专家认为14岁是一把“双刃剑”
尽管１４岁左右的孩子出现这样或那样的问题，但教育专家冉乃彦在接受记者采访时强调说：“１４岁是危险叛逆期，更是最佳塑造期。”
作家柳青说：人生的道路虽然漫长，但关键的常常只有几步，特别是当人年轻的时候。冉乃彦认为，对孩子来说，１４岁左右的年龄就是这样的关键期，家长要抓好孩子的这段关键期。
为了说明少年期在孩子成长过程中的关键性，冉乃彦举了几个成功名人的故事：桥梁专家茅以升１４岁看到桥梁垮塌压死人后立志要修建最牢固的桥；１４岁的爱因斯坦和两个同伴谈论世界新闻、科学成就，后来他们三个全部成为科学家。冉乃彦强调说：“１４岁左右的孩子是‘半成熟’的，既有独立成熟的一面，又限于经验、年龄独立不起来，也就造成了家庭教育最困难的时期。在这一阶段，家长一定要下足功夫，把问题妥善解决，让孩子顺利发展。”
美国著名儿童心理学家，格塞尔儿童发展研究所的创始人之一路易斯·埃姆斯毕生致力于儿童发展、儿童养育实践研究，她曾撰写了一本名为《你的１３－１４岁孩子》的畅销书，专门提到这个年龄段孩子的教育问题。书中这样描述１４岁的孩子：“１４岁，充满朝气的一年，但不能忽视发生的意外事件。比如这时候有些男孩和女孩会接触早恋，在性方面，１４岁的年轻人由于没能获得足够的知识与信息，会遇到意外怀孕、堕胎等诸多问题。这时候，家长如何面对和管教孩子是非常必要和棘手的事情。好在，１４岁的年轻人绝大部分都会表现出更强的责任感，这是值得让人欣喜的事。”
敏感叛逆的14岁孩子该怎么教
１４岁年龄段孩子特有的心理特征，给教育提出了一个课题。该如何针对这些问题采取有效措施，降低、缩小不健康心理对该年龄段学生的负面影响呢？美国著名儿童心理学家路易斯·埃姆斯给出了一个参考：
■１４岁孩子的人体机能体系——生理发育迅速
心理成长教育需合拍
在孩子的成长过程中，身体发育是最凸显的，也是成年人首要关注的。尤其在发育高峰的青春期，个头和体重增长迅速，无论是家长还是孩子，对身体的变化极其关注。身体的变化会在很大程度上影响孩子的自信和以后的发展道路。同时，在异性关系上，青春期少年的性意识开始萌动，该如何处理与异性的正常关系，家长应该给予合理的指导。
■１４岁孩子的自我照料及日常作息——自主性提升
强迫不是明智之举
１４岁少年的日常作息管理显然不喜欢家长干涉过多。尽管他们当中某些人并不善于经营此道，但随着年龄增长和身体、思维的变化，他们的日常作息也会表现出相应的特点。家长此时不必强逼孩子按照自己的要求去做，只需要给出恰当的指导，因为孩子是否按照你说的去做，基本上是遵循自己内心的想法，强迫显然不是明智之举。
■１４岁孩子的情绪——受多重因素影响
需要正确引导
１４岁这段岁月，孩子在对自我的感知、跟父母的关系以及自我情绪这三个方面是一段起伏剧烈、精神压力大的时期。影响孩子情绪波动有很多原因，自身成长过程中产生的情绪，家庭的影响，社会环境的干扰，甚至是食物也会让孩子产生情绪上的波动。孩子的情绪可以渗透到他生活的方方面面，影响他的行为。我们可以通过孩子在不同年龄展现出的情绪特点，对他加以疏导。
