----------- 郑州16中地理组 吴雷娜
【教学目标
1. 知识与技能
（1） 了解水资源危机出现的原因和实质。
（2） 了解促进水资源可持续利用的方式、方法。
2. 过程与方法
通过“角色扮演”游戏，使学生寻找节水的方法，培养学生收集、整理、分析地理信息的能力及口头表达能力，使学生初步懂得地理问题的基本研究方法。使学生认识到节水是社会各部门各方面需要进行的共同的工作。节水是社会问题。
3. 情感态度与价值观
（1） 增强水资源的忧患意识，树立科学的水资源观，养成节约用水的习惯。
（2） 从全球、未来的角度认识人地关系，树立可持续发展观，培养对资源、环境保护的责任感、使命感。
【教学重点】
1. 水资源危机的原因。2. 合理利用水资源的必要性和具体措施。
【教学难点】
探讨解决水资源问题的途径，树立珍惜水资源、合理利用水资得可持续发展的观念。
【教学方法】
讲解教学法、资料分析法、角色扮演法
【教学用具】多媒体课件 学生准备的资料
【教学课时】1课时
【设计意图】
在第二十三届“世界水日”，第二十八届“中国水周”，来临之计，为了增强学生水资源的忧患意识，树立科学的水资源观，养成节约用水的习惯。我结合中郑州市16中“六三·高校课堂”模式，以“角色扮演”的方式，使学生认识到水危机的时代已经来临，节水是社会各部门各方面需要进行的共同的工作。节水是社会问题。节约用水人人有责！
【教学设计】【导入】
16岁的马马杜是一名放牛娃，虽然年纪很小，却是全家人的希望，接下来就让我们一同走近马马杜生活的世界。
【播放视频】寻找水源
好，视频反应了什么问题。（缺水）全世界有100多个国家存在不同程度的缺水,其中26个国家严重缺水。我国就是其中之一。我国目前有一亿人不能安全饮水，并且随着环境恶化，还会有新增人群。在西北的农村，驮水任务多落在了老人、儿童和妇女的肩上，他们生命中三分之一的时间在背水路上流逝，多少年来用于洗漱的都是浑浊的泥水。
为什么缺水？如何解决缺水问题？带着这些疑问就让我们一同走进今天的课堂。
【板书】水资源首先，我们了解一下本节课的学习目标，请同学们齐读。
【学习目标】
1、通过资料分析了解水资源危机
2、通过角色扮演探讨解决水资源问题的途径，树立珍惜水资源、合理利用水资得可持续发展的观念。接下来，我们先了解一个小故事“小明的疑惑”
【故事设疑】
小明的疑惑
小明当海员的爸爸又要远航了，小明去送爸爸，远远地看到船员们往船上装水。小明奇怪地问：“爸爸，海里有那么多的水，为什么你们还要带水啊？”
同学们!谁能帮小明的爸爸解释这个问题？
生：海水又咸又苦不能直接饮用。
设问：那么，水等于水资源吗？
对，不等于。通常把地球上的淡水资源称为水资源。一般包括河流水、淡水湖泊水、浅层地下水。这些我们人类可以利用的淡水资源到底有多少呢？请看大屏幕：
【播放Flash】地球上的水体构成
所以有人这样说：“如果地球上的水资源有一桶的话，那么，人能直接饮用的只有这一滴。”这句话很形象地告诉了我们，（板书：水量少）地球上的可用水资源实在太少了，但是人类需求的却很多很多（板书：需求多，供水少）。
【板书】（需求多、供水少）水量少
现在这仅有的一滴水却即将干涸！请大家结合生活经验分析一下原因？
（生：人口激增！水污染！水浪费！……）
【板书】（污染重、要求高）水质差
【活动】一张水费票带来的思考
图片：郑州的水费票
我在交水费的时候，从水费条上观察到：
除了收取正常的水费外，还收取排水费、水资源费（对地下水的取用收费）
请同学们思考 ：（学生思考、总结）为什么要收取排水费和水资源费？
对，为了防治水污染，保护水资源；合理开采、保护地下水等。
接下来，让我们屏住呼吸，一起来看大屏幕： “触目惊心的水问题”
看完之后，大家心情如何？（很沉重）
【承转】随着人口持续增长和经济高速发展，水资源的数量、质量已经不能与人类社会的需求相适应。节约用水！保护水资源已经刻不容缓！接下来，就让我们以不同的角色投入到我们的节水行动中！
【游戏】角色扮演：争当小小“节水王” 目的：节约用水， 保护水资源
要求：
1、从以下角色中任选一个， 从角色出发， 谈谈如何节约用水， 你现在的身份是：农民、水利工程师、政府官员、工厂厂长、家庭小主人、中学生。
2、讲解时：仪态大方，语言清晰、响亮，结合图文材料。
3、时间：2分钟
接下来，给大家2分钟的准备时间。好，有请各路英豪出击！
◆农民
大家好，我是一个地地道道的农民，祖祖辈辈种啦一辈子的地！基本上是靠天吃饭，所以风调雨顺对于我们庄稼人来说是很重要的！但是随着气候的变暖和水资源的日益紧缺，日子真的是不好过！于是我们在农业节水方面就想啦很多方法：比如，
（1） 灌溉方式方面：改变以往的灌溉方式，废弃大水漫灌，施行滴灌、喷灌、地膜覆盖，等！另外我们还开挖了一些河渠，来解决农业的灌溉问题。
（2） 在种植的农作物品种方面：改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。如谷子、高梁、芝麻、花生、玉米、小麦、大蒜、胡萝卜、柿子、地瓜、马铃薯等等。
（3） 在施肥方面：减少农药、化肥的使用。使用有机肥。
以上是我们这些土生土长的农民的一些经验之谈，不足之处还望大家能多提宝贵意见。谢谢
◆水利工程师
面对水危机，作为一名水利工程方面的专家，我也很是焦心，因此，我们努力研究调研，已经取得啦可喜的成绩：比如
（1）我国已经修建了很多水库，在多雨的季节可以储存很多雨水，干旱时可以便供人们利用。
（2）另外，为解决北方地区的缺水问题，我国修建了大型的调水工程——南水北调。
（3）在沿海一些发达城市进行海水淡化
（4）对城市的地下水进行合理的开采
（5）加强对河湖污染的治理等等
以上是我们在工作方面取得的一点小小成就，但革命尚未成功，同志仍须努力，我们会坚持不懈的为人类的水资源问题谋福利。
◆政府官员
作为百姓的父母官，近两年我最关注的就是老百姓的用水问题！水，是生命的源泉，人可以几天不吃饭，但不可以几天不喝水。近些年，缺水现象是越来越严重。已经影响到了人们的生产和生活。党、国家和各级领导人都高度重视。比如，
（1） 加强对节水的宣传，教育。比如每年的“世界水日”“中国水周”宣传活动
（2） 对城市的供水系统进行改良使之可以循环利用
（3） 利用价格调控（提高水价）的手段达到节水目的
（4） 适时进行人工降雨
（5） 对污染进行整治，强制关闭高污染企业
（6） 对节水好的企业和个人给予一定的物质和精神奖励
俗话说“当官不为民做主，不如回家卖红薯”，这是老百姓对我们的期望与要求。请大家放心，在我有生之年我一定要解决好大家的吃水问题。
◆工厂厂长
作为一个工厂的老总，面对全球日益严重的水危机，我深深的不安和自责，这里面的水污染很大一部分来自我们这些企业的污染物不达标排放，在此，我代表所有的企业同仁给大家道歉了，对不起！这也其实有点在打我自己的脸。虽然赚到了钱，但是水没了，真的好后悔啊!于是，近几年，我们也做啦深刻的检讨和反思：比如
（1） 工业用水循环使用，重复使用
（2） 降低生产耗水，提高利用效率
（3） 污水处理，达标排放
◆家庭小主人
作为家庭小主人表，在家里面我认为应该这样节水：
（1） 生活用水一水多用:比如，淘米水和洗菜水可以浇花、洗拖把、冲厕所
（2） 使用节水器具：比如，节水龙头、节水喷头、节水花洒、节水马桶等
（3） 清洗炊具、餐具时，如果油污过重，一般先用纸擦去油污，然后进行冲洗。
（4） 过夜茶清洗碗筷，可以去油，节省用水量和洗洁精的污染。
（5） 清洗蔬菜时，不在水龙头下直接进行清洗，尽量放入到盛水容器中，并调整清洗顺序，如：可以先对有皮的蔬菜进行去皮、去泥，然后再进行清洗；先清洗叶类、果类蔬菜，然后清洗根茎类蔬菜。
（6） 不用水来帮助解冻食品。
（7） 洗手、洗脸、刷牙时不将水龙头始终打开，应该间断性放水。如：洗手、洗脸时应在打肥皂时关闭龙头，刷牙时，应在杯子接满水后，关闭龙头。
（8） 减少洗衣机使用量，尽量不使用全自用模式，并且手洗小件衣物。
（9） 漂洗小件衣物时，将水龙头拧小，用流动水冲洗，并在下面放空盆收集用过的水，而不要接几盆水，多次漂洗。这样既容易漂净，又可减少用水总量，还能将收集的水循环利用。
（10） 漂洗后的水，可以作为下次洗衣的洗涤用水，或用来擦地。
（11） 洗衣时添加洗衣粉应适当，并且选择无磷洗衣粉，减少污染。
以上是我在家中的一些节水措施，望对大家有帮助。
◆中学生
作为一名中学生，我认为应该这样节约水资源：……
除此，之外我们还准备了一首儿歌，请大家和我们一起朗诵
(通过角色扮 演使学生寻找节水的方法，使学生认识到节水是社会各部门各方面需要进行的共同的工作。 节水是社会问题。)
社会各届同仁都提出啦宝贵的节水措施，同学们，你还有其他的宝贵建议吗？归根结底，我们可以把它总结为两类：开源和节流！
【板书】
究竟谁才是真正的“节水王”，在这一环节各路英豪都平分秋色、不分上下。接下来，让我们进入最后的冲刺阶段。
【节水竞猜】
1、 从1993年开始，确定每年的（3月22日）为“世界水日”。
2、 1994年开始，把“中国水周”的时间确定为每年的（3月22日至28日）。
3、 从1991年起，我国还将每年5月的第（二）周作为城市节约用水宣传周。
4、 下图，哪个是中国的节水标志（ ）
【课堂总结】
最后，评选出真正的“节水王”。获得的奖励就是和大家分享感受的机会。通过这次活动，你的感受如何？你最想对大家说什么？（学生代表发言）
【小结】
水——人类生命的源泉。请留住最后一滴水！别让最后一滴水成为我们的眼泪。
播放：音乐《最后一滴水》
请全体起立，大家手拉手，静静地闭上眼睛。来留住我们人类的最后一滴水。
