评教是教学信息反馈的重要渠道。征询学生意见，对不断改进教师教学方法，提高教师素质，促进教改和课改，调动教师教学和学生学习的积极性与主动性，有着十分重要的意义，同时也是提高教学质量的一项重要措施。为进一步规范教育教学量化管理，加强师德师风建设，结合我校教学实际，现制定我校学生评教活动方案。
一、指导思想
全面贯彻党和国家的教育方针，积极推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高我校教学质量，努力办好人民满意的教育。
二、目的意义
1、通过评教，全面了解学校教育教学中存在的问题，为教育教学管理提供参考依据。
2、进一步提高我校教师队伍教学水平和职业道德修养。
3、促进我校教师依法执教，改进教风，营造良好的教学氛围，使我校教学质量再上新台阶。
三、评议对象：全校任课教师
四、评议内容
1师德师风情况2教师教学责任心的具体情况3教师课堂教学的实施情况4班风情况。
五、活动形式：答题卡选择及书面答卷式
六、评教工作组织与程序：
1、评教工作组织机构：
组长：訾荣军、李佳、杜丽 成员：教学部所有成员
2、评教工作程序
⑴布置评教工作：召开处室会议，制定评教工作实施方案，印制并发放评教问卷调查表
（2）回收试卷及答题卡，统计分析数据信息，汇总评教情况。
⑶ 向学校领导汇报综合评教信息，反馈评教情况，提出整改的要求。
七、评教工作要求
思想上要重视学生评教工作，协助做好学生的组织工作，确保评教工作正常、有序进行。
以班级为单位对任课教师进行评教，按时发放问卷调查表，确保评教活动在规定时间内严肃、公正进行。
八、具体分工和时间安排：
周一 （下午第四节）： 高三年级、初三年级评教。具体分工
高三 宋淑云1班（529）2班（518）、严卫东3班（526）4班（507）、任伟伟5班（520）6班（522）、吕朝阳7班（510）8班（512）、郭万平9班（514）10班（516）、
初三 李湘黎1班（312）2班（314）、邢晓明3班（316）4班（318）、
樊慧玲5班（320）6班（322）
周二 （下午第四节）： 高一年级和高二评教。具体分工
高一：宋淑云1班（302）2班（304）、严卫东3班（402）4班（404）、任伟伟5班（407）6班（410）、吕朝阳7班（426）8班（429）、郭万平9班（502）10班（504）
高二：乔俊1班（602）2（604）班、樊慧玲3班（412）4班（414）、王红霞5班（607）6班（616）、杨桂敏7班（613）、李湘黎8班（422）、邢晓明9班（420）10班（418）
周三 （下午第四节）：七年级、八年级评教。具体分工
七年级：宋淑云1班（210）2班（212）、严卫东3班(214)4班(216)、
任伟伟5班(218)6班(220)、吕朝阳7班(222)8班(226)
八年级：郭万平1班(310)2班(307)、樊慧玲3班(202) 4班(204)、
乔俊5班(207)6班(229)、邢晓明7班(326)8班(329)
九、具体流程：
1、先给学生讲述评教的意义。
2、给学生编排准考证号并且涂黑。
从左到右依次6位---年级хх 班级 хх 学生号хх（自己给学生排号）
前两位代表年级:七年级01 八年级02 九年级03 高一04 高二05 高三06相应涂黑
中间两位代表班级：就涂黑相应的班级数，1班涂黑01，依次类推10班涂黑10
后两位学生号：自己给学生编排，对应涂黑。
3、指导学生填涂。
明确告诉学生:
1答题卡上的题号代表或对应的是哪科教师（参照答题卡上的科目顺序，板书在黑板上）
1-政治 2-语文 3-数学 4-物理 5-化学 6-英语 7-历史 8-地理 9-生物10-体育 11-音乐 12-美术 13-信息 14-心理
2选择项A、B、C、分别代表三个等次：优秀、合格、不合格 （都不选D项）
3选A、选B、选C的依据或标准就是所发试卷选择题的内容，即对这众多方面综合评价。
举例再解释：假如结合这些标准，评价语文老师是优秀，就在答题卡题号2上选A，并且涂黑A。依此类推。
注：有几科老师填涂几科，没开的科目不涂。题号一定要对应科目教师。
4、指导学生在试卷上写上年级和班级，不写姓名。学生做简答题。
5、按班级收回答题卡及试卷，交到教务处。
注 ：试卷背面的21-32题也要相应做填涂。
