2013—2014学年下期教研工作要点
作者：16中学教学部签发 来源：本网编辑 发布时间：2014-03-19
2013—2014学年下期教研工作要点
依据学校工作计划，教学部将本期教研工作作如下安排：
一、 提升教师素质，开展“读好书，品好书”活动。具体安排，学校统一购买，教师人手一本，校本教研必学内容之一。教研组计划中要制定详细的学习方案，有过程，有记录，有结果，最后要写出读书心得论文，上交学术部评比奖励表彰。
二、 深入推进课堂改革，开展“六三课堂形态下的课型研究”。目前学校举行的每周五校级公开课、青年教师的竞赛课整体上都是围绕六三课堂开展的。本学期将六三课堂探索研究，更深入一步，更具体化，借助对各个学科六三课堂形态下的不同课型的基本规范的思考、研究和制定，归纳总结我们现在对课标解读、教材分析、学情把握之后的课堂教学环节设计，使其更规范、完善、系统，这样学校工作计划中提出的“提升课堂品质”才会有落实的抓手。首先是经过认真学习，整合教材，集体讨论，将本学科的课型分类，规划一下，本学期研究几个课型，怎么研究，需要几个学期能将这些课型制定完等等，学科特点不一样，课型分类不同，每个年级的老师能力和水平有层次，任务也应该有区别。每次集体备课确定一个研究主题，我们不是凭空研究的，这么多年的教学实践，原来已经研究展示过的试卷讲评课、有高三毕业年级的高效复习课、我们有成型的导学案，有成型的六三课堂环节。每次研究主题，有组织，后记录，最后能形成一个定稿。比如语文学科的作文课型，文言文课型、小说课型、诗歌课型怎么上？大家集思广益。结果重要，但是研究的过程同样重要。不怕争论，不回避问题，目的是通过这个过程让老师们明晰学科特点，学科主要性质和功能，让我们的教学更有针对性，更实效，尤其是在年轻教师居多的情况下，如何更好地传承我们教研组的优良传统。这些都是有效的方法和策略。学期末，学习将对各学科的课型进行评比，选出其中优秀者进行大力表彰。另外鉴于我校目前的学情，也就是学生的自觉性不够，自学能不强，需要教师的督促和管理。英语和语文学科，要将早读列为早读课进行研究，一个学期，一共不到100个早读，既然是早读课，每个年级备课组规划如何使用这些早读，那么就要有对课的基本规划和要求，对教师上这个早读课的要求，如何激发学生的学习兴趣，如何提高诵读能力，如何提高学生的早读质量。英语和语文学科，要组织老师探讨早读课课型的基本规范，探讨如何上好早读课，让早读课更高效，拿出早读课的课型规范。学校领导早巡视也好有个依据和评价项目。
三、 作业建设。本学期也要作为教研活动内容之一。这是个老话题，重提是为了改进和完善。各个学科要有三年统筹规划安排的思想理念。首先要梳理本学科的作业类型，各备课组拿出教学进度，本学期也就是18周左右，附上作业类型、大致的作业次数，批改次数。这是个量，同时尽量有质的描述，不求全面，只求能有个比较的参考。这里主要是指学生的书面作业，供学校、年级检查。其中导学案是必须检查的。关于导学案的修订和完善要求，学术部会再以文件的形式下发。另外除了学生的书面作业之外，我们还提倡各个学科积极开展有自己学科特点的个性化作业，活动探究型作业，激发学生学习本学科的兴趣，提升学生学习本学科能力，锻炼青年教师。凡是开展的学生活动，有总结表彰的，学校将给予大力支持，包括物质奖励、证书奖励等。
四、 指导青年教师业务成长。延续上个学期的青年教师的赛课方式，本学期拟定3月3日---7日也就是第三周举行2012年参加工作的青年教师竞赛课活动。方案和表彰形式和上期的一样。本学期还要举行近三年青年教师的基本功大赛活动。具体方案随后下发。
除此之外，青年教师的常规要求还要加强。每周观课2节，可以是本学科的，也可以是其他学科的，全校老师的课向他们公开，课后要撰写反思；教案写详案，指导教师必须经常检查并给予批阅，每学期撰写一篇教学案例。期末进行评比表彰，优秀者给予表彰。
以上是本学期教研组工作要点。大致来说，第二周具体时间再定学校组织各位教研组长汇报本学期的详细计划。具体到周，暂时制定14周的教研内容。
