郑州市第十六中学校本课程开发申报书

课程名称

人体探秘

申报教师

薛 原

课程类型

理论、活动

课程材料

讲义

课时总数

16-18

学分设置

2学分

课程来源

适用年级

初中

班级规模

30

拓展

实施条件及要求

学生水平及选报形式

无要求

技术、人员

实验室、多媒体工作人员

场地、设施

基本教室、多媒体等

课程简介

本课程主要普及人体八大系统的知识，尤其是生殖发育和消化循环呼吸，对青春期的孩子进行生理和心理上的正确引导。人体结构对于青春期的学生来说，是似懂非懂，有必要对身体的各部分技能有效的了解和认识，如何爱护自己的各个器官，如何调节自己青春期的心理状态，如何懂得感恩，回报父母，回报老师。运动系统解决关心的身高问题，是不是经常体育锻炼就可以长个子；消化系统解决，不吃早餐有什么危害，如何关爱自己的胃；循环系统解决心脏的工作原理，学会必要的急救措施，例如心脏复苏；生殖系统解决充分认识自己，了解自己，从心里和生理上的认识和了解；泌尿系统解决肾脏如何排毒，人工肾脏的工作原理；循环系统解决白血病患者如何根治，培育孩子的爱心；有关病毒的知识，解决禽流感等有现实联系紧密，可防，可治，不可怕。

开发背景

1、            生理和心理上的变化，是青春期孩子不适应的一个重要

2、            可以利用生物实验室的标本，器材达到本课程的目的。

3、            本课程也能达到学生对生物学知识的深入理解，提高学生学习生物学的积极性，对学生学习成绩的提高有积极作用。

课程目标

使学生充分了解，认识，保护自己

课程内容

1、             人从哪里来

2、             双胞胎和多胞胎

3、             人体司令员-大脑

4、             人体卫士-免疫

5、             人体感官

6、             我和姚明比比个-运动系统

7、             走进病毒的世界

8、             血型与性格

9、             瓜子历险记-消化系统

10、        遗传的奥秘

11、        癌症并不遥远-免疫系统

12、        急救知识普及

课程实施

1、             课时安排可以每周安排一课时。

2、             需要学校实验室标本、器材等

3、             有时需要购买与课程内容有关的食品

4、             教学以讲授和实践为主要形式

课程评价

评价标准以学生考勤和学生学习知识为主要形式，也可以采用其它评价方法综合评价。

教研组意见

教研组长（签字）：

    月     日

课程委员会意见

审定人（签字）：

     月     日