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高二
第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法 教案
作者：十六中学 来源：本网编辑 发布时间：2013-04-28
第2课 “为秦开帝业”——商鞅变法
高二备课组制作
A课程目标：了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点
B教学目标：
一、知识与能力：引导学生理解商鞅变法的必然性和积极意义，知道商鞅变法的措施。培养学生的历史想像力和知识迁移能力，学习全面思考问题，加深对改革活动的认识。
二、过程与方法：通过课前准备，培养学生查阅资料、搜集信息的能力。采用角色扮演和讨论的形式，设置历史情境，让学生设身处地地思考商鞅变法的必然性及意义。锻炼学生的口头表达能力，培养学生学习的主动性和参与意识。
三、情感态度与价值观：通过学习体会商鞅变法的过程和意义，对学生进行不畏困难、追求真理、进取创新等良好品格的教育。
C重点与难点
重点：商鞅变法的主要内容
难点：商鞅变法的特点
D教学过程：
【导入新课】
向学生介绍司马迁对商鞅变法的评价：道不拾遗、山无盗贼（社会稳定）；家给人足、乡邑大治（促进经济发展）；勇于公战、怯于私斗（提高军队战斗力）。
引出问题：商鞅是什么样的人物？商鞅变法有哪些内容？
【讲述内容】
一、秦国政坛唱主角的新人
1、商鞅其人：原名公孙鞅，又称卫鞅
【合作探究】1：商鞅为什么能够成为一名杰出的政治家？
（1）个人因素：出生于贵族家庭，热衷于法家学说，有强烈的从政愿望。（鞅少好刑名之学，推崇李悝学说，是李悝的学生）
（2）时代影响：士人热衷于游说诸侯，建功立业
2、初涉政坛，怀才不遇
投身魏国丞相公叔痤门下，未受魏惠王重用
后来，秦孝公重用商鞅，进行变法，国力强大。公元前340年，商鞅设计生擒魏将公子昂，大破魏军，迫使魏国交还过去夺走的河西地。魏惠王说：“寡人恨不用公叔痤之言也。”
3、投奔秦国，主持变法
（1）献策
秦孝公求贤，商鞅投奔秦国，建议改革变法，富国强兵。
【合作探究】2：阅读“学习之窗”：想想看，孝公为什么对尧舜等的帝王之道不感兴趣？而对称霸之道感兴趣呢？
（1）战国时代的特征是社会大动荡、大变革。
（2）王道即儒家治国理论（以礼治国，实行仁政），不符合时代要求。
（3）称霸之道即法家思想（变法改革，以法治国），符合孝公称霸需要。
认识：时势造英雄，杰出人物对社会发展进程有巨大的推动作用。
（2）受到重用，主持变法
商鞅被任命为左庶长，主持变法。B356和B350年两次变法。
（3）功勋卓著
晋爵大良造，赐封于商，故称商鞅或商君。
过渡：商鞅变法的指导思想是法家理论；宗旨是富国强兵；性质是地主阶级的改革；范围涉及经济、政治、军事、文化和习俗等各个方面。
